体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

金润小学润体校本课程以发展立体、增强体质为主要任务的教育，通过开设各项体育运动课程来实现，如足球课程、乒乓球课程、排球课程、篮球课程、花样跳绳课程、健美操课程等。

《足球》

足球具有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。足球这一项体育也是我校重点培养的对象，曾多次的获得省、市、区一等奖等奖项。足球校本课程地学习不同于一般的体育课，是以往培养少数足球特长生为目的的足球课程，主要是因为在课程学习中学生的年龄和水平相差比较大，根据这一实际情况我决定尝试在教学过程中融入分层教学的理念，实行个性化教学。将原来以教师主导教学式的传统教学改变为以学生为主体的新的教学形式，在讲授完基本教学内容后，由学生自主选择感兴趣的练习项目，进行分组分项学习。此举有效地激发和保持了学生学习足球的兴趣，满足了不同层次学生学习足球的需要，使学生始终保持高涨的学习热情，对学生加强足球基本功的训练，满足了学生自我发展的需要。

《乒乓球》

乒乓球的训练是长期的也是潜移默化的，教师需要有足够的耐心与毅力一点一点的提高学生的打球技能，让学生最好的理解与掌握所学知识。希望在以后的工作中，我能更好利用本课程传授学生乒乓球的相关知识与技能，诣在提高学生的身体心里素质、丰富学生的课余生活。通过新课程学习和不断探索使我深深懂得了要做一名好老师，就一定要不断改进自己的教学方法，并使课堂教法不断地适应学生的学法，同时，还应善于捕捉每个学生身上的“闪光点”，发现他们身上潜在的智能因素，从而开发他们的潜力，为每个学生全面发展带来动力。

《排球》

排球运动是深受广大大学生喜爱的体育项目，对促进身心健康具有重要的价值。经常参加排球运动与比赛，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质,增强身体体质。

为了让体育传统项目更好地与素质教育相结合，学校在开展排球运动的过程中不断更新理念，更新排球运动开展的模式，挖掘排球运动的体育教育效能以及排球精神的德育教育效能，让其与学校的育人目标更好地融合在一起。初期主要是学会了下手发球和下手颠球，以后再不断地学习中；中期将结合小学生的实际情况,再进行相关的提高；后期重点讲解技术要点和细节,让学生渐渐掌握小窍门,步入正轨。在我校充满幽默感的体育教师耐心指导下,学生也对排球有了进一步的兴趣。作为老师不仅认真教授打排球的知识,更注重课堂气氛的建立,让我们在体育课上不只是学会技术层面的东西,还学会了寓乐于学,真正享受体育课带给我们的快乐与自在，感悟排球精神的正能量。

《篮球》

篮球运动是一项动作比较复杂，变化多样，灵活性，技术性和竞争性都比较强的球类运动。本学期篮球校本课程的学生主要是以校四、五、六年级篮球爱好者为主，另外又新增了几名学习过篮球运动的学生。由于这些学生都是在上个学期已经参加过篮球校本课程，所以本学期校本课程的教学内容主要是以篮球“三步上篮”为主，基本功练习为辅的教学安排。

通过一个学期的练习，学生的球性提高了，建立起篮球运动的基本技能概念，熟悉球性，锻炼控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，使自己的身体在打球时协调不僵硬。如：篮球技术中的“快速运球跑”、“左右手的三步跑篮”、“原地的双手和单手传球”、“运球中的体前变向过人”。在教学中教师有意识的给学生增加了一些两人及多人的运球抢球等强化练习，因此学生的对抗能力也有所提高。通过本学期篮球校本课程的学习，学生克服困难的意志品质有了很大的提高，在练习过程中再也不喊苦喊累了，所有的练习项目都能认真的去完成。篮球也是一项集体项目的运动，它强调的是集体间的配合，所以通过这个学期的练习，同学间的相处更加融洽了，她们学会了去体谅别人，关心别人，帮助别人，团结友爱的集体荣誉感。

《花样跳绳》

花样跳绳是我校传统的体育项目，此项目是在班级跳绳比赛的基础上引进的，对提高学生身体素质起到了良好的作用。本学期花样跳绳校本课针对的是四到六年级的学生，其中有老队员，也有新队员，在训练过程中采取的是以旧带新的方法。通过学生丰富的想象力使花样跳绳在课堂教学上得以提高，使学生对此产生浓厚的兴趣，同时培养了学生科学锻炼身体的习惯，为终身体育奠定了良好的基础。同时，它也是一项靠集体配合的运动，所以我们必须相互协调，互相信任队友，不断观察同伴意图才能顺利合作。

《健美操》

健美操,是我校新开设的一门校本课程,根据我校实际情况,为了让孩子们的短时间内爱好这门课程,并达到教学目的,让孩子们在学中玩、玩中学,从而真正达到锻炼孩子身体的目的,课堂常规长抓不懈。在本学期的每一节课中,我校教师根据各年级孩子的特点,采取不同的教学方法，耐心、细致、严格的对待每个一孩子,形成了良好的课堂常规，并及时进行评价，将学生在课堂教学过程中突出表现作为课堂教学评价内容。从而保证了课堂健康安全的进行，并让他们在锻炼中进行思想品质教育,培养同学友相处,团结向上,相互帮助的学习环境中,学生各方面的素质得到了很大程度的提高。

我校教师始终坚持以“以学生为主体、健康第一”的标准,并圆满的完成了教学任务。

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