年9月15日，“胡涛名师工作室”在双路二小举行了“同课异构提质增效”运动负荷专题集体教研活动，我执教了一堂水平二四年级《双人合作依次花样跳绳》，现对本堂课进行一个教学反思：

本课共设置了三个单元，此课是第二课时，最初的设计是希望通过一根绳子贯穿整个教学课堂，于是在课的开始部分设置了“绳操”；基本部分设置了摇绳节奏练习、观察模仿学习“双人合作依次花样跳绳”，从连续跳3个交换递减到跳1个交换，希望孩子们在循序渐进的基础上能达到本堂课的教学目标：80%的孩子能一次性配合完成10个以上，20%的孩子在同伴或老师的帮助完成；接着是优生展示、互助练习、集体展示及游戏“穿越火线”环节；结束部分“拉伸放松练习。由于是借班上课，对学生的基础是“0”了解，导致最终的教学目标未能达成，以至于课堂效果并不理想，原因如下：

1.学情分析不到位。四年级的孩子虽然有很强模仿能力，但由于本课内容是双人合作依次花样跳，它比一般的单人跳绳要求相对较高。所以，如果学生没有一定的跳绳基础，是很难在短短的20多分钟就模仿学习成功的。这让我明白以后遇到较难的教学内容，在借班上课的条件下，应指教第一课时，而不是第二课时。

2.课程设计不合理。本课的课课练设置的是“穿越火线”,就本堂课而言是很不符合学生的身心健康的，因为上课的场地是一块较硬的篮球场地，学生在上面进行匍匐前进，是很危险的，这也是教师考虑不周的地方。这让我明白了，课堂上不要为了表面上全面发展学生的身体素质，而忽略了对学生身心发展的客观需求。

3.教师应变能力需提高。在课的基本部分练习两人依次跳2个就轮流交换时，大部分的学生都已经跟不上教师节奏了，可教师并没有及时降低课堂要求和更改教学目标，还执意地为了达成目标而忽略学生的正常进度。这次课提醒了我，在以后出去上课应准备多套教学方案，在学生不能及时跟上教师节奏时，应果断放弃原定的教学目标，而根据课堂上学生的接受能力另定教学目标。

4.教师安全教育需加强。教师虽然在课前已给学生打好了足够的安全间距，可作为四年级的孩子，他们在练习时就忘了站在点上，从而导致绳子摇到别人身上，此时，教师应作语言强调。通过本堂课的教学，虽然每位孩子都在积极的练习，课堂学习气氛也很浓厚，教师表扬鼓励手段也很丰富，但是更多的是让我深刻意识到了自己还有很多地方需要尽快提高，如：对教材、学情应更加仔细、更加周全的分析，这样才能满足学生的根本需求；设置各种预计问题，避免临时事故发生；对不熟悉的学生在教学手段上应更多考虑分层教学或因材施教；教师课堂的应变能力是一堂优质课的前提条件。所以，这次的学习收获颇多，接下来，我也会从这些方面一一地改进和提高。

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