双减政策迎来了新的学期，大部分的学校都顺应政策来改变原本的制度，和双减政策一起开展的课后服务也有了新的操作，课后服务的安排时间是两个消失，每个上学日都要延长服务时间，那么学校可以给学生们提供哪些课后服务也是令人好奇的，不少媒体实地探访了一些学生们的课后生活，看看和政策要求的符合程度如何？

双减政策下的课后服务安排

课后服务之前也有明确的规定，要给学生们菜单式的服务，不一定每天做的事情都是一样的，这样做也是为了能让学生们完全可以利用好这两个小时，但大部分的班级都是采用自习的模式，老师在上面等着答疑，孩子们学校里面解决家庭作业，其实有了双减之后，义务教育阶段学生们的作业负担减少了很多，大部分学生们都表示能在一个小时内完成三门的作业。

其实线下的作业不是很多，以前让学生们比较难解决的就是一些线上的手机作业，繁琐就算了，还需要回家才能拿家长们的手机做，也是要迁就家长们的下班时间，所以才导致学生们很晚才能完全做完作业，现在学生们回家就可以培养一些兴趣爱好了，或者看一些课外书，放松一下自己的心情。

其实拿来上自习课是最好管理的了，老师们也可以安排一些在教室里面的活动，看电影或者读书交流会，这样也能让学生们感到有趣一些，不过大部分学生都非常乐意把作业在学校里面写完，毕竟这样回去的时候，就能够有完全属于自己的玩耍时间了，最重要的是，在学校写作业，周围有那么多同学陪着，氛围感比较强，而且也不容易开小差。

除了自习之外，有的学校是利用这两个小时开展不同的兴趣班，大多数都是非学科类为主，跳舞、美术、篮球、跳绳、下棋等等，有很多种选择，家长们需要培养孩子们兴趣，就可以利用这两个小时，外面的非学科类补习班因为政策的原因频繁涨价，其实对很多家庭来说都是一种负担。校内的客户服务如果把兴趣班给利用起来，想必很多父母都会支持。

还有些学校直接开展了一些新的领域，机器人编程班也是吸引了不少热爱科技和人工智能的同学，这些少儿编程虽然已经在很多地方都有了，但得到学校的大力支持和推广还是第一次，看来现在我们对于人工智能人员的需求，要从娃娃时期抓起了。有那么多的选择，其实就是菜单式的服务类型，这样多样化，课后服务才更加有意义。

有秩序和菜单式两者不能同时进行

很多人觉得真正的菜单式服务，是每个人都可以不同选择，而不是群体统一安排不同的项目，这样对个别同学的需求，就没那么

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